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  • Künstlerischer Fremdsprachenunterricht
    Künstlerischer Fremdsprachenunterricht
    Speckenbach, Susanne / Lutzker, Peter Impulse aus der Waldorfpädagogik Fremdsprachenunterricht kann künstlerisch sein! In diesem Band sind Anregungen für das Unterrichten mit musikalischen, zeichnerischen, dramatischen und erzählerischen Elementen zusammengestellt.
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  • Selbst entfalten - Welt gestalten
    Selbst entfalten - Welt gestalten
    Christian Boettger, Wenzel M. Götte, Claus-Peter Röh Das Künstlerische in der Waldorfpädagogik Wer gelernt hat, sich selbst zu entfalten, hat das Rüstzeug erworben, die Welt zu gestalten. Wie können Lernprozesse gestaltet werden, die eine Selbstentfaltung der Kinder und Jugendlichen ermöglichen?
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  • Entwicklungsstufen des werdenden Menschen
    Helmut Eller Zur Menschenkunde der Waldorfpädagogik In dieser umfassenden Darstellung zeichnet der Waldorflehrer Helmut Eller anschaulich den Entwicklungsweg des Kindes und Jugendlichen in seinen einzelnen Phasen nach.
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  • Erziehung zur Freiheit
    Freies Geistesleben | Erziehung zur Freiheit | Die Pädagogik Rudolf Steiners. Bilder und Berichte aus der internationalen Waldorfschulbewegung Die Pädagogik Rudolf Steiners. Bilder und Berichte aus der internationalen Waldorfschulbewegung Erziehung zur Freiheit ist die weithin bekannte, grundlegende Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiner. Sehr anschaulich und ausführlich stellt Frans Carlgrendie Grundzüge dieser Pädagogik vor. Er beschreibt die Besonderheiten des Epochenunterrichts, das Gleichgewichtvon intellektuellen, künstlerischen und handwerklich-praktischen Fächern sowie das erzieherische Anliegen der Waldorfpädagogik.
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  • Der Gartenbauunterricht an der Waldorfschule
    Birte Kaufmann Ziele und Aufbau, Methodik und Didaktik Gartenbau - ein Fach mit Zukunftspotenzial Kinder brauchen Erlebnisse mit und in der Natur. In der gärtnerischen Betätigung werden nicht nur das Bewusstsein für einen verantwortungsvollen Umgang mit der Erde, Pflanze und Tier gestärkt, sondern neben der Schulung der Sinne und Motorik viele weitere lebenswichtige Fähigkeiten geübt und erworben. Doch wie wird ein so komplexes und vielfältig gestaltbares Fach sinnvoll unterrichtet?
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  • Die fünf Dimensionen der Waldorfpädagogik
    Valentin Wember "Die Fünf Dimensionen der Waldorfpädagogik" ist in wundersamer Weise die erste Darstellung der Waldorfpädagogik, die alle ihre Aspekte darstellt und nicht nur Ausschnitte. Das Buch legt vor allem die "DNA" der Waldorfpädagogik frei, um die Schulen in Zukunft weiterzuentwickeln.
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  • Blickwechsel 1 - 10
    Bärbel Blaeser Beiträge zu einer inklusiven Waldorfpädagogik Zehnbändige Reihe von DIN A4 Broschüren zum Thema Inklusion in der Waldorfschule. Alle Beiträge entspringen dem täglichen Ringen um inklusive Schulpraxis, entweder in den integrativen/inklusiven Waldorfschulen oder in dem vom Bund der Freien Waldorfschulen initiierten Projekt „Entwicklungsimpulse durch inklusive Waldorfpädagogik“.
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  • Schule – menschlich
    Bärbel Blaeser Das inklusive Potential der Waldorfpädagogik In ihrem Buch führt Bärbel Blaeser in das inklusive Menschenverständnis der Waldorfpädagogik ein und zeigt deren vielfältige Möglichkeiten auf, inklusive Pädagogik zu realisieren. In zahlreichen Beispielen aus dem Schulleben macht sie deutlich, wie Inklusion gelingen kann – nämlich durch den Mut zu radikaler Menschlichkeit.
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  • Der pädagogische Impuls Rudolf Steiners
    Gerhard Wehr Theorie und Praxis der Waldorfpädagogik Der Autor gibt in seiner Schrift einen gut verständlichen umfassenden Überblick über die geistige Grundlage der Waldorfschule und den pädagogischen Impuls Rudolf Steiners, der u.a. diesbezüglich ausführt: "Worauf es in der Gegenwart ankommen muss, das ist, die Schule ganz in einem freien Geistesleben zu verankern."
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  • 100 Jahre Erziehung zur Freiheit
    Nana Göbel, Christina von Rheintal (Hg.) Waldorfpädagogik in den Ländern der Welt 100 Jahre Erziehung zur Freiheit zeigt die verschiedenen Gesichter der Waldorfpädagogik und ist gleichzeitig eine anschauliche wie informationsreiche Hommage an die Arbeit der Pädagoginnen und Pädagogen weltweit.
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  • Elemente der Erziehungskunst
    Rudolf Steiner Menschenkundliche Grundlagen der Waldorfpädagogik Die ausgewählten Vorträge Rudolf Steiners enthalten Anregungen und Richtlinien für die neue Pädagogik, die später bei der Gründung der Waldorschule aufgegriffen wurden.
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  • Leitlinien der Waldorfpädagogik. Teil II
    Telse Kardel, Rainer Patzlaff, Claudia McKeen Für die Kindheit von 3 bis 9 Jahren Die Schrift schließt an Kindheit – Bildung – Gesundheit: Leitlinien der Waldorfpädagogik für die Alterstufen von 3 bis 9 Jahren an, die seit zwei Jahren in der Schul- und Kindergartenbewegung weite Verbreitung gefunden hat.
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  • Aufbruch in die Welt
    Richard Landl Waldorfpädagogische Grundlagen der Oberstufe mit Unterrichtsbeispielen Die waldorfspezifischen Grundlagen einer Pädagogik der Oberstufe allgemeinverständlich dargestellt. Es werden aus den meisten Fächern exemplarische Beispiele vorgestellt, die Wege aufzeigen, wie aus den Grundgedanken der Waldorfpädagogik konkrete Unterrichtsgestaltung werden kann.
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  • Brüder und Schwestern
    Freies Geistesleben | Brüder und Schwestern | Geschwisterfolge als Schicksal Geschwisterfolge als Schicksal In der Karl König Werkausgabe nimmt dieses Buch einen besonderen Platz ein. Die Darstellung – aus Empirie, biographischen Studien, Mythologie und tiefer Menschenkenntnis – gilt als immer noch aktuelles Pionierstück der Geschwisterforschung. Der Band ist angereichert mit Dokumenten und Notizen, die die Entstehung nachzeichnen und die Thematik vertiefen.
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  • Freie Lehrerbildung – eine Utopie?
    Johannes Kiersch Die vier Entwürfe Rudolf Steiners Johannes Kiersch skizziert ein freiheitliches Konzept für die Ausbildung von Waldorflehrern. Im Gegensatz zum staatlichen Lehrerbildungswesen werden hier auch individuelle Initiativkraft, künstlerisches Unterrichten sowie soziale und lebenspraktische Kompetenzen gefördert und gefordert. Die Schrift gibt damit richtungsweisende Anregungen zur Lehrerbildung und Anstöße für allgemeine Veränderungen im Bildungswesen.
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  • Ich-Bildung
    Philip Kovce Der Mensch als Schöpfer seiner selbst. Motive einer ungeschriebenen Philosophie Gerhard Kienles. "Ich-Bildung heißt nicht bloß, dass ich es bin, der denkt, fühlt, will. Ich-Bildung heißt: Ich bringe mich zur Welt. Ich komme zu mir selbst. Ich schöpfe aus dem Nichts."
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