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  • Was kann die Pädagogik des Jugendalters zur Willenserziehung beitragen
    Was kann die Pädagogik des Jugendalters zur Willenserziehung beitragen
    Heinz Zimmermann Fremdwille oder Eigenwille. Die Souveränität des Ich. Urteilsfähigkeit im Jugendalter. Pubertät als Rauschzustand und Erdenreife. Geburt und Innerlichkeit. Idealismus oder Verspießerung. Vom Ideal zur Willensschulung. Schule als Lebensraum. Zur Bedeutung der Kunst.
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  • Heilende Pädagogik in einer spannungsgeladenen Zeit
    Heilende Pädagogik in einer spannungsgeladenen Zeit
    Henning Köhler In einer sich wandelnden Zeit werden Menschen, die mit den heutigen Kindern zu tun haben, mit einem polaren Spannungsfeld konfrontiert, das sie vermehrt an die Grenzen ihrer Belastbarkeit führt.
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  • Rätsel Buch
    Verlag am Goetheanum | Rätsel | Hundert Rätsel für Groß und Klein 100 Rätsel für Groß und Klein In dieser kleinen Sammlung, die aus leichten und schwerer zu lösenden Rätseln besteht, sind bekannte Dinge aus unserer Umgebung umschrieben und verborgen. Der Rätselfreund wird sie sicher wieder enthüllen können.
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  • Vom zweiten Menschen in uns
    Röschl-Lehrs, Maria Zur Gestaltung des inneren Menschen auf dem geistigen Schulungswege Röschl-Lehrs entwickelte aus ihrer Verbundenheit mit den Sorgen der Zeit und Fragen der jungen Menschen sowie aus ihrem Leben mit dem anthroposophischen Schulungsweg Gedanken und Bilder voller Aufmerksamkeit für die Menschlichkeit, die, aus einem inneren Entschluss, geweckt und entwickelt werden kann.
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  • Erziehung zur Freiheit
    Freies Geistesleben | Erziehung zur Freiheit | Die Pädagogik Rudolf Steiners. Bilder und Berichte aus der internationalen Waldorfschulbewegung Die Pädagogik Rudolf Steiners. Bilder und Berichte aus der internationalen Waldorfschulbewegung Erziehung zur Freiheit ist die weithin bekannte, grundlegende Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiner. Sehr anschaulich und ausführlich stellt Frans Carlgrendie Grundzüge dieser Pädagogik vor. Er beschreibt die Besonderheiten des Epochenunterrichts, das Gleichgewichtvon intellektuellen, künstlerischen und handwerklich-praktischen Fächern sowie das erzieherische Anliegen der Waldorfpädagogik.
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  • Denken und Schauen des Thomas von Aquin
    Schneider, Marcus Thomas von Aquin führte als Schüler des Albertus Magnus die Scholastik auf den Höhepunkt. Am Ende seines Lebens bricht das Schauen sich Bahn, und er verstummt. Davon aus geht eine karmische Brücke zu Rudolf Steiner und seinem Vortrag vom 9. November 1888.Vortrag gehalten im Scala Basel, 6. Februar 2013. Laufzeit: ca. 89 min.Inhalt: 2 CDs.Format: Audio CD
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  • Der Nahe Osten – Karma der Gegenwart
    Schneider, Marcus Unsere Zeit ist mit dem Vorderen Orient mehrfach verbunden: geschichtlich, religiös, politisch. Es gibt kaum eine für wache Zeitgenossen bedeutende globale Erscheinung, die nicht in der einen oder anderen Weise den Nahen Osten als Brennspiegel der Gegenwartsgeschichte deutlich macht. Warum ist das sö In diesem Vortrag wird darauf vom Standpunkt der Frage nach dem Karma der Gegenwart eingegangen.
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  • Warum Kinder nicht zuhören
    Monika Kiel-Hinrichsen Ein Ratgeber für Eltern und Erziehende Mein Kind hört einfach nicht auf das, was ich sage! Liegt der Grund dafür vielleicht gar nicht beim Kind? Wie muss ich meine Botschaft ausdrücken, damit sie das Kind erreichen kann?
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  • Ich-Bildung
    Philip Kovce Der Mensch als Schöpfer seiner selbst. Motive einer ungeschriebenen Philosophie Gerhard Kienles. "Ich-Bildung heißt nicht bloß, dass ich es bin, der denkt, fühlt, will. Ich-Bildung heißt: Ich bringe mich zur Welt. Ich komme zu mir selbst. Ich schöpfe aus dem Nichts."
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  • GA 293 Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik
    Rudolf Steiner Verlag | GA 293 Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1 Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1 Überarbeitete Neuausgabe - Vierzehn Vorträge und eine Ansprache, Stuttgart 1919. Schulungskurs für Lehrer, Teil 1
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  • Martin Luther und die deutsche Mystik
    Marcus Schneider Vortrag zum Reformationstag Das Jubiläumsjahr 2017 bot Anlaß, mit geisteswissenschaftlichem Blick die Gestalt des Reformators ins Auge zu fassen. Es ergibt sich eine Doppelperspetive mystischer Wurzeln und eingeweihter Kenntnis in die Christus-Begegnung selber. Der Vortrag von Marcus Schneider wird begleitet von ausgewählten Text-Rezitationen aus Luthers Schriften und anderen durch Hans-Dieter Jendreyko.
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  • Wege zu einer nachhaltigen Gesundheit
    Mathias Maurer, Karin Michael, Tomáš Zdražil Wenn Medizin und Pädagogik voneinander lernen «Den Ansatz, dass Pädagogen und Kinderärzte im von Tessin-Zentrum für Gesundheit und Pädagogik gemeinsam auf die Nöte von Kindern schauen, fachübergreifende Konzepte entwickeln und Wege aufzeigen, wie Schule zur Gesundung unserer Kinder und Jugendlichen beitragen kann, begrüßen wir sehr. Die Unterstützung dieser Idee kommt von Herzen – auch der unserer Stifterinnen. Wir wünschen dem Zentrum eine gute Entwicklung und uns allen, dass dort vielfältige gesundheitsfördernde Aktivitäten entwickelt werden – damit noch in vielen Schulzeugnissen stehen möge, dass die Kinder immer frischere, gesundere Kräfte entwickelt haben.»
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  • Freie Waldorfschule in Stuttgart 1919 - 1925
    Tomáš Zdražil Rudolf Steiner - das Kollegium - die Pädagogik Der Autor schildert sehr eindrücklich und fundiert die Gründungszeit der ersten Waldorfschule in Stuttgart in der engen Zusammenarbeit von Rudolf Steiner mit den ersten Kolleginnen und Kollegen.
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine kompetente, einführende Darstellung der wichtigsten Elemente der Waldorfpädagogik. Klar und anschaulich werden Intentionen und Grundlagen der Waldorfschulen beschrieben. Ein ausführliches kommentiertes Literaturverzeichnis gibt dem Leser außerdem wertvolle Lektürehinweise zur Vertiefung einzelner Gesichtspunkte.
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine Einführung - kurz und prägnant
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  • Kommentar zu Rudolf Steiners Vorträgen
    Freies Geistesleben | Kommentar zu Rudolf Steiners Vorträgen über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Der seelisch, der geistige und der leibliche Gesichtspunkt. über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik über Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik. Der seelische, der geistige und der leibliche Gesichtspunkt.
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  • Von Buddha zu Christus - Östliche und westliche Spiritualität
    Schneider, Marcus Spiritueller Duktus der Ich-Erfahrung Gemeinsamkeit und Verschiedenheit der Einschläge von Buddha und Christus Geschichtlich-Werdung. "Dieser Vortrag ist eine Ergänzung und Fortführung von "Logos und Lotos" ( Sentovision ISBN 978-3-03752-039-0) und "Paulus" (Sentovision ISBN 978-3-03752-056-7) Vortrag gehalten im Scala Basel 24.11.2008
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  • Paulus - Erkenntnislehrer der Freiheit
    Schneider, Marcus 1. Vortrag: Was geschah vor Damaskus? 2. Vortrag: Christuswege in den Briefen des Paulus 3. Vortrag: Paulus - Augustinus - Goethe, zur Signatur des 28. AugustPaulinischer Geist: das ist Erkennen des lebendigen Geistes im Denken des modernen Menschen. Als erster formulierte der Völkerapostel die Erfahrung von Gewissen, Liebe und freiem Handeln auf Grundlage christlichen Berührtseins.
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  • Freiheit erproben
    Urachhaus | Freiheit erproben | Das dreizehnte bis neunzehnte Lebensjahr Verständnishilfen für Eltern Das dreizehnte bis neunzehnte Lebensjahr Verständnishilfen für Eltern Die Zeit des Erwachsenwerdens bringt mancherlei Veränderungen und Konflikte mit sich. Die Eltern erleben Zeiten voller Sorge, wenn sie erkennen, daß sie keine Kontrolle mehr über den Jugendlichen haben und ihn loslassen müssen. Für ihn selbst sind das aufregende Jahre der Selbstfindung.
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  • Erziehen mit Gelassenheit
    Freies Geistesleben | Erziehen mit Gelassenheit | Zwölf Kraftquellen für das Familienleben Zwölf Kraftquellen für das Familienleben Die Anforderungen, die im Alltag mit Kindern auftauchen, sind oft viel umfassender,als wir uns das vorgestellt haben. In keiner Familie verläuft alles immer nur harmonischund glatt. Wer war nicht schon erleichtert, wenn er erlebt hat, dass es auch woanders maldrunter und drüber geht: ‹Wie bei uns!›, sagen wir dann.
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