Pädagogische Forschungsstelle

Zugänge zur Menschenkunde
Tomáš Zdražil, Peter Lutzker Wissenschaftliche, künstlerische und schulpraktische Zugänge zur Allgemeinen Menschenkunde Rudolf Steiners Dieses Buch ist aus einem Forschungsprojekt der Hochschule Stuttgart entstanden. Es bietet vielfältige wissenschaftliche wie auch künstlerische und schulpraktische Zugänge zu verschiedenen Aspekten und Motiven der Allgemeinen Menschenkunde Rudolf Steiners.
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Freie Waldorfschule in Stuttgart 1919 - 1925
Tomáš Zdražil Rudolf Steiner - das Kollegium - die Pädagogik Der Autor schildert sehr eindrücklich und fundiert die Gründungszeit der ersten Waldorfschule in Stuttgart in der engen Zusammenarbeit von Rudolf Steiner mit den ersten Kolleginnen und Kollegen.
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Menschenkunde verstehen
Albert Schmelzer 14 Essays zu Rudolf Steiners Vorträgen zur «Allgemeinen Menschenkunde» Die Essays sind aus Vorträgen entstanden, die über Jahre in der Waldorflehrerbildung gehalten wurden. Sie möchten Anregung und Hilfe zum Studium der Anthropologie Steiners sein und ihre Fruchtbarkeit für die pädagogische Praxis aufzeigen.
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Die Morgensprüche
Prange Dorothee, Christian Boettger in den Sprachen der Welt Das Buch wird begleitet durch Tonaufnahmen der meisten Sprüche, die auf der Homepage der Forschungsstelle abgerufen werden können.
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Waldorfschulen im nationalsozialistischen Deutschland
Uwe Werner Eine kleine Monografie Die Frage nach der Rolle der Waldorfschulen während der Zeit der nationalsozialistischen Herrschaft steht im Mittelpunkt der vorliegenden Monografie. Auf dem aktuellen Stand der historischen Forschung geht sie auf die Bedingungen ein, unter denen die Waldorfschulen damals arbeiteten, beschreibt die inneren Konflikte der Schulen zwischen Anpassung und Konfrontation und zeigt, wie es zu den Schließungen und Selbstschließungen der Schulen kam.
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Kalenderblätter als roter Faden
Gloria Mészáros Unterrichtsanregungen für die 1. Klasse Gloria Mészáros stellt einen Epochenablaufplan für die erste Klasse, unterstützt durch einen Jahreskalender mit einzelnen Kalenderblättern, welche den Unterricht begleiten sollen vor.
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They Fought for Freedom
Peter Morris Reader Cast in narrative form for a fast and easy read, this text is supplemented by songs as well as vocabulary page-by-page AND in word-fields. A separate workbook is available with comprehension work graded in three levels of difficulty and a wide range of grammar exercises, all keyed to the reader text and offering a complete revision of basic English grammar.
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They Fought for Freedom
Peter Morris Workbook This workbook accompanies the new reader “They Fought for Freedom” with an extensive collection of comprehension work, graded in three levels of difficulty, plus a wide range of grammar exercises, all keyed to the reader text and offering a complete revision of basic English grammar.
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Ghosts at the Castle
Peter Morris Practice Book The story, funny and exciting by turns, will give you all the answers! It comes with songs, extensive vocabulary material and full-colour illustrations by Christiane Lesch.
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Ghosts at the Castle
Peter Morris Reader Here is the story of Brian and Julie, and their problems with the ghosts at the age-old castle of the McPhantoms!. Materials for language teaching at Rudolf Steiner (Waldorf) Schools.
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Waldorfpädagogik im Grundschulalter
Christine Krüger Erzählen, Sprechen, Spielen, Schreiben, Heimat - Mensch - Tier Fragen eines Waldorflehrers der Klassen 1 - 4 Anregungen zur Beantwortung finden Sie in diesem Büchlein.
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Bewegt ins Leben
Helga Daniel, Tonnie Brounts Eurythmie in den Klassen 1 bis 4 „Welche Wirkung hat die Eurythmie eigentlich auf Kinder?“ Dieses Buch versucht Antworten zu geben, sowohl auf das „Was“ und „Warum“ als auch auf das „Wie“ der Eurythmie in der Schule.
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Gedichte, Sprüche, Spiele
Traugott Horneber für die Klassen 1 - 7 Die Sprüche, Gedichte und Spiele sind mal ernst, mal heiter und in jedem Falle abwechslungsreich. Sie wirken belebend für die Unterrichtsarbeit. Bei den Kindern sollen sie Freude an der Welt wecken und die Empfindungsfähigkeit mit rhythmisch gestalteter Sprache fördern.
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Spiritualität moralische Werte kulturelle Ressourcen
Andreas Neider (Hg.) Worin besteht religiöse Erziehung heute? Welche Rolle spielt das Religiöse und damit auch die religiöse Erziehung in unserer heutigen Welt? Wie sich vor allem an der Flüchtlings- und Asyldebatte deutlich zeigt, bilden religiöse Überzeugungen nicht etwa ein die Menschen Verbindendes, sondern etwas, das sie voneinander trennt, ja angesichts des Fremden sogar in Angst und Schrecken versetzt.
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Ach, tausend Dinge möcht`ich schaffen…
Margaret Schuh Gedichte für Kinder Entstanden sind die Gedichte als Zeugnissprüche für Schüler und Schülerinnen einer Waldorfschule, viele können aber auch mit der ganzen Klasse gesprochen oder bewegt werden und vielleicht sogar zu Hause erfreuen.
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Stress - Erschöpfung - Burn-Out
Andreas Neider (Hg.) Wie können pädagogisch Tätige sich stärken und vorbeugen? Stress erlebt heutzutage wohl jeder von uns, Erschöpfung mancher und Burn-Out zum Glück nur wenige. Aber die Tendenz dazu, insbesondere in pädagogischen Berufen, ist stetig steigend.
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Übungsaufgaben zur Projektiven Geometrie
Alexander Stolzenburg Diese Sammlung von Übungsaufgaben soll – als Ergänzung zu dem Buch „Projektive Geometrie“ des Autors – allen Interessierten helfen, die sich in die Projektive Geometrie einarbeiten wollen.
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Feldmessen
Volker Urbantat Eine Studie zur Praxis an Waldorfschulen Neben einer explorativen Studie zur Art der Durchführung des Feldmesspraktikums an deutschen Waldorfschulen enthält die vorliegende Schrift eine Darstellung eines Praktikums, wie es von ihm in den vergangenen Jahren durchgeführt wurden.
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«Wenn Ihr nicht werdet wie die Kinder ...»
Andreas Neider Kindliche Entwicklung als Vorbild der Selbstentwicklung Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge zum Bildungskongress 2017 und möchte die Grundphänomene der kindlichen Entwicklung und deren Pendants in der Selbstentwicklung, insbesondere durch die anthroposophische Meditation, genauer erforschen und damit Wege der spirituellen Weiterbildung für alle pädagogisch Tätigen aufzeigen.
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Ästhetische Konzepte des Sprechens
Ulrike Hans Das Konzept des Gestischen Sprechens von Hans Martin Ritter und der Gebärden-Ansatz der Sprachgestaltung von Rudolf und Marie Steiner Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kontext des Dichtungssprechens Im Rahmen eines Vergleichs der Konzepte der Sprachgestaltung nach Marie und Rudolf Steiner mit dem "Gestischen Sprechen" nach Hans Martin Ritter wird ein differenzierter Begriff von Gebärde und Gestus als Bestandteil der Sprache entwickelt.
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