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  • JUPITER – April 2012
    JUPITER – April 2012
    Herausgegeben von Mathematisch-Astronomische Sektion am Goetheanum Diese vorliegende JUPITER-Ausgabe vom April 2012 besteht größtenteils aus der englischen Übersetzung von Linus Feitens Arbeit "Rudolf Steiner zur Technik. Eine Recherche" Das deutsche Original ist in JUPITER 02/2010 erschienen.
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  • Lichtfunken
    Lichtfunken
    Verlag am Goetheanum | Lichtfunken | Sprüche und Texte für junge Menschen | Christoph Rau Sprüche und Texte für junge Menschen Als Lichtfunken dienen die hier vereinigten Texte den Jugendlichen, um ein Ideal der reinen Menschlichkeit, jenseits von allen Geschlechterklischees, zu entwickeln. Ein geeignetes Geschenk zur Konfirmation oder Jugendweihe.
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  • Brigid
    Bässler, Astrid Keltische Göttin und Heilige Brigid ist eine Gestalt, die in der nordwestlichen keltischen Welt immer wieder auftaucht, zu unterschiedlichen Zeiten, in wechselndem Gewand. In vorchristlicher Zeit begegnen wir ihr in der Mythologie als Inspiratorin der Schöpfungsgeschichte. In frühchristlicher Zeit taucht sie wieder in Irland auf, diesmal nicht als Göttin, sondern als Mensch, als Heilige, als historische Tatsache.
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  • Bildungsinnovation: Impulse aus Reformpädagogik und Inklusiver Pädagogik
    Thomas Maschke Mit Beiträgen von Christina Hansen, Ferdinand Klein, Rainer Winkel, Marianne Wilhelm u.a. In der Geschichte der Pädagogik wechseln die Schwerpunkte des Interesses zwischen Orientierung am Stoff, am Lehrenden oder am Lernenden. Jene Entwicklungen, die die Lernenden ins Zentrum des Interesses stellen, sind bedeutend für eine Pädagogik der Vielfalt. (Marianne Wilhelm)
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  • Audiopädie
    Reinhild Brass Ermutigung für eine neue Pädagogik Ermutigung für eine neue Pädagogik Hier wird, aufbauend auf früheren Veröffentlichungen der Autorin, in knapper, konzentrierter Form eine Pädagogik des „Einhörens“ skizziert. Es werden Anregungen gegeben, das Hören in seiner Tiefe zu verstehen und als Unterrichtender die Kinder so wahrnehmen zu lernen und entsprechende musikalische Gestaltungen zu finden, dass im vollsten Sinne des Wortes inklusive Begegnungsräume entstehen können.
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  • ChatGPT
    Edwin Hübner Symptom einer technischen Zukunft Die Technologien, die ChatGPT zugrunde liegen, sind beeindruckend. Aber wie bei allen Technologien muss der Mensch ihnen gewachsen sein. Was braucht das Schulleben im 21. Jahrhundert, damit sich junge Menschen so bilden können, dass sie den Anforderungen, welche sogenannte künstliche Intelligenzen stellen, gewachsen sind?
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  • Metamorphose innerhalb der menschlichen Wirbelsäule und ihr cerebrales Stauphänomen
    Georg Schumacher Georg Schumacher leistet mit diesem Buch Erstaunliches. Er untersucht als Künstler die Formverwandlungsprozesse in der menschlichen Wirbelsäule. Sein Anliegen dabei ist es Studierenden und allen anderen interessierten Menschen einen Zugang zu den vielfältigen Verwandlungsprozessen und Kräftewirkungen zu verschaffen.
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  • Lust aufs Lehrersein?!
    Wiechert, Christof, Zeichnungen von Appenrodt, Hans D Eine Ermutigung zum (Waldorf)Lehrerberuf In diesem Buch wird die Waldorfpädagogik als eine Pädagogik der offenen Türen dargestellt; keine Lehre, kein <Man muss> oder <So ist es> sondern, als ein nachvollziehbares Eingehen auf die praktischen und innerlichen Seiten des Schullebens: leicht und gleichsam tiefsinnig.
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  • Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik
    Rudolf Steiner Verlag | Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik | Menschenkunde und Erziehungskunst. Ein pädagogischer Grundkurs, Stuttgart 1919 Menschenkunde und Erziehungskunst. Ein pädagogischer Grundkurs, Stuttgart 1919
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  • Der Ritt durch das Jahr
    Tittmann, Martin, Zeichnungen von Lesch, Christiane Gedichte für Kinder Kindergedichte, durchgehend farbig illustriert von Christiane Lesch.
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  • Verstehen wir die Botschaft der Kinder?
    Wolfgang Wünsch Plädoyer für eine Neuorientierung in der Pädagogik VERGRIFFEN. Inhaltliche Neuauflage: "Es ist an der Zeit" von Wolfgang Wünsch. Aus der Erfahrungsfülle einer jahrzehntelangen Unterrichts- und Lehrerbildungstätigkeit und dem Mut, auch das scheinbar Gesicherte radikal infrage zu stellen, gibt der Nestor der deutschen Waldorfmusiklehrerschaft Anstöße für ein neues Verständnis pädagogischer Aufgaben.
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  • Das ist Waldorfschule!
    Freies Geistesleben | Das ist Waldorfschule! | Pädagogik | W. Held Sieben Kernpunkte einer lebendigen Pädagogik Für seine überraschenden, prägnanten Antworten rückt Wolfgang Held den Menschen ins Blickfeld und skizziert praxisnah sieben Kernpunkte dieser lebendigen pädagogischen Richtung.
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  • Was kann die Pädagogik des Jugendalters zur Willenserziehung beitragen
    Heinz Zimmermann Fremdwille oder Eigenwille. Die Souveränität des Ich. Urteilsfähigkeit im Jugendalter. Pubertät als Rauschzustand und Erdenreife. Geburt und Innerlichkeit. Idealismus oder Verspießerung. Vom Ideal zur Willensschulung. Schule als Lebensraum. Zur Bedeutung der Kunst.
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  • Heilende Pädagogik in einer spannungsgeladenen Zeit
    Henning Köhler In einer sich wandelnden Zeit werden Menschen, die mit den heutigen Kindern zu tun haben, mit einem polaren Spannungsfeld konfrontiert, das sie vermehrt an die Grenzen ihrer Belastbarkeit führt.
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  • Rätsel Buch
    Verlag am Goetheanum | Rätsel | Hundert Rätsel für Groß und Klein 100 Rätsel für Groß und Klein In dieser kleinen Sammlung, die aus leichten und schwerer zu lösenden Rätseln besteht, sind bekannte Dinge aus unserer Umgebung umschrieben und verborgen. Der Rätselfreund wird sie sicher wieder enthüllen können.
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  • Vom zweiten Menschen in uns
    Röschl-Lehrs, Maria Zur Gestaltung des inneren Menschen auf dem geistigen Schulungswege Röschl-Lehrs entwickelte aus ihrer Verbundenheit mit den Sorgen der Zeit und Fragen der jungen Menschen sowie aus ihrem Leben mit dem anthroposophischen Schulungsweg Gedanken und Bilder voller Aufmerksamkeit für die Menschlichkeit, die, aus einem inneren Entschluss, geweckt und entwickelt werden kann.
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  • Die Waldorfschule
    Verlag am Goetheanum | Die Waldorfschule | Eine Einführung Eine Einführung Die erfolgreiche pädagogische Praxis der Waldorfschulen, deren pädagogische Methoden mitunter sogar in die Lehrpläne der Regelschulen einfließen, verhindert nicht, dass sie noch immer Vorurteilen und Missverständnissen ausgesetzt ist. Nach hundert Jahren Praxis hinterfragen Waldorfschulen sich selbst und besinnen sich auf ihre authentische Identität.
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