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Waldorfkindergarten

 
  • Erziehung ist Begegnung
    Erziehung ist Begegnung
    Wolfgang Saßmannshausen Menschen zwischen Werden und Sein Wie werden pädagogische Leitbilder im Alltag mit kleinen Kindern handlungswirksam? Wie kann das Zusammenleben gelingen? Wolfgang Saßmannshausen blickt auf Erziehung als Lebenskunst und entfaltet ihr Potenzial aus der Perspektive der wechselseitigen zwischenmenschlichen Begegnung – denn beide, Kinder wie Erwachsene, sind vor allem eines: Menschen im Prozess, die sich weiterbilden und -entwickeln.
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  • «Wenn Ihr nicht werdet wie die Kinder ...»
    «Wenn Ihr nicht werdet wie die Kinder ...»
    Andreas Neider Kindliche Entwicklung als Vorbild der Selbstentwicklung Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge zum Bildungskongress 2017 und möchte die Grundphänomene der kindlichen Entwicklung und deren Pendants in der Selbstentwicklung, insbesondere durch die anthroposophische Meditation, genauer erforschen und damit Wege der spirituellen Weiterbildung für alle pädagogisch Tätigen aufzeigen.
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  • Dialog - Dokumentationsheft
    Margarete Kaiser Beobachtungs-, Entwicklungs- und Bildungsdokumentation für Kinder von 3 bis 7 Jahre Der Leitfaden stimmt auf den jeweiligen Entwicklungsbereich ein und versucht lebendige Bilder, genaue Beobachtungen und Erinnerungen zum jeweiligen Kind anzuregen.
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  • Dialog - Leitfaden
    Margarete Kaiser Beobachtungen, Entwicklungs- und Bildungsdokumentation Eltern, Erzieherinnen, Lehrerinnen im Dialog Das Dialog-Beobachtungs-, Entwicklungs- und Bildungsdokumentationsverfahren bietet ein Arbeitsmaterial, um die vielfältigen Wahrnehmungen vom Kind zu bündeln und zu strukturieren. Der Austausch von Eltern und PädagogInnen hat eine zentrale Bedeutung in diesem Verfahren.
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  • Leitlinien der Waldorfpädagogik. Teil II
    Telse Kardel, Rainer Patzlaff, Claudia McKeen Für die Kindheit von 3 bis 9 Jahren Die Schrift schließt an Kindheit – Bildung – Gesundheit: Leitlinien der Waldorfpädagogik für die Alterstufen von 3 bis 9 Jahren an, die seit zwei Jahren in der Schul- und Kindergartenbewegung weite Verbreitung gefunden hat.
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  • Der Ätherleib in der Erziehung des Kindes
    Cornelis Boogerd Cornelis Boogerd wagt mit diesem Buch über den Ätherleib als pädagogisches Instrument den Versuch, dieses für den modernen Menschen noch weitgehend unbeackerte Feld anfänglich zu erschließen.
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  • Grundzüge eines kulturschaffenden Kindergartens
    Werner Kuhfuss Die vorhandene Waldorfkindergartenpädagogik erweckt den Anschein einer für alle Zeiten festgefügten, unveränderlichen Erziehungsform. Der Verfasser dieses Buches, Waldorflehrer, Heilpädagoge, Kindergärtner und seit vielen Jahrzehnten mit dem Spiel im Schillerschen Sinne künstlerisch forschend tätig – zeigt, dass dies mit dem ethischen Individualismus der Philosophie der Freiheit Rudolf Steiners unvereinbar ist. Rudolf Steiner spricht von der vorgeburtlichen „Mysterienerfahrung“ des heutigen Kindes, dem im ersten Lebensjahrsiebt alle Hindernisse aus dem Wege zu räumen sind, damit das Spiel sich frei entwickeln kann.
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  • Wir holen uns den Wald ins Haus
    Johanna Schneider Anregungen für Spiele, Raumgestaltung und vieles mehr in den Wintermonaten Wenn´s draußen ungemütlich, grau und kalt wird und ein frischer Wind durch die Straßen fegt, möchte man am liebsten drinnen im Warmen verweilen um Geschichten zu hören, um zu lesen, zu basteln, zu malen; es ist die Zeit, um zur Ruhe zu kommen. Warum holen wir uns dazu nicht einfach ein Stück Natur ins Haus?
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  • Komm mit in die Waldtier-Schule!
    Heike Jung Die Lebensweise von Waldtieren mit allen Sinnen erfahren Wie jagt eine Eule? Was frisst eine Fledermaus? Weshalb baut ein Eichhörnchen mehrere Nester?
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  • Kinderwelt Märchenwelt
    Dan Udo de Haes Dieses Buch geht aus einem Märchenkursus hervor, dem die Geisteswissenschaft R. Steiners zugrunde lag. Die Betrachtungen und Hinweise erwuchsen aus langjähriger, praktischer Arbeit mit Kindern und innigem Hinlauschen auf die Seele des Kindes.
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  • Das Wasser des Lebens
    mit Bildern von Jutta Pintaske Ein Märchen der Brüder Grimm Es war einmal ein König, der war krank, und niemand glaubte dass er mit dem Leben davonkäme. Darüber waren die drei Söhne betrübt. Da begegnete ihnen ein alter Mann, der fragte sie nach ihrem Kummer.
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  • Urbilder der Kleinkindseele
    Dan Udo de Haes Vom Schwellenübertritt und Zweiweltensein der frühen Kindheit Kinder müssen wissen, wie sie für sich selbst aufstehen können, aber Übung ist oft erforderlich. Es ist überraschend, in welch einfühlender Weise der Autor auf das geheimnisvolle Weben und Leben des Hüben und Drüben hinlauscht.
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  • Vom Ernst des Spielens
    Herbert Hahn Eine zeitgemässe Betrachtung über Spielzeug und Spiel Herbert Hahn stellt die umfassende Aufgabe und Bedeutung des kindlichen Spielens in gefälliger, kurzer Form, doch in aller Eindringlichkeit dar. Der Erwachsene vergisst leicht, dass das Spiel für das Kind ernste Notwendigkeit ist. Spielend eignet es sich an, was ihm später als Fähigkeit im Leben zur Verfügung steht.
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  • Warum Kinder trotzen
    Monika Kiel-Hinrichsen Phänomene, Hintergründe und pädagogische Begleitung In jeder Familie gefürchtet: das Trotzalter! Jetzt ist es wieder einmal soweit. Urplötzlich und völlig unvermutet kommt ein Ausbruch: dann wird gebockt, gebrüllt, getrampelt, sich verzweifelt auf den Boden geworfen - nichts und niemand kann helfen. Was tun?
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  • Warum Kinder nicht zuhören
    Monika Kiel-Hinrichsen Ein Ratgeber für Eltern und Erziehende Mein Kind hört einfach nicht auf das, was ich sage! Liegt der Grund dafür vielleicht gar nicht beim Kind? Wie muss ich meine Botschaft ausdrücken, damit sie das Kind erreichen kann?
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  • 100 Jahre Erziehung zur Freiheit
    Nana Göbel, Christina von Rheintal (Hg.) Waldorfpädagogik in den Ländern der Welt 100 Jahre Erziehung zur Freiheit zeigt die verschiedenen Gesichter der Waldorfpädagogik und ist gleichzeitig eine anschauliche wie informationsreiche Hommage an die Arbeit der Pädagoginnen und Pädagogen weltweit.
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