Waldorfpädagogik

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Die Grundlage für die Waldorfpädagogik bildet das auf der Anthroposophie beruhende Menschenbild, welches von Rudolf Steiner zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelt wurde. 1918 wurde die Waldorfpädagogik zum ersten Mal in Form einer Schule für Arbeiterkinder der Waldorf-Astoria-Zigarettenfabrik praktisch umgesetzt. Gemeinsam gründeten Rudolf Steiner und der Zigarettenfabrikant Emil Molt in Stuttgart die erste Waldorfschule. Ziel dieser neuen Pädagogik war es, allen Kindern, unabhängig von ihrem sozialen, kulturellen oder gesellschaftlichen Hintergrund, Bildung zu ermöglichen. 

Glomer hat eine vielfältige Auswahl an Büchern zu den Grundlagen der Waldorfpädagogik für Eltern und Interessierte, sowie Fachliteratur für Pädagog:innen im Waldorfkindergarten und in der Waldorfschule.

 

 

  • Künstlerischer Fremdsprachenunterricht
    Künstlerischer Fremdsprachenunterricht
    Speckenbach, Susanne / Lutzker, Peter Impulse aus der Waldorfpädagogik Fremdsprachenunterricht kann künstlerisch sein! In diesem Band sind Anregungen für das Unterrichten mit musikalischen, zeichnerischen, dramatischen und erzählerischen Elementen zusammengestellt.
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  • Der blonde Eckbert
    Ludwig Tieck Eine Novelle Vergessen und wiedergefunden. Neu herausgegeben von Andrea Hitsch zum 250.Geburtstag des Dichters Ludwig Tieck
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  • Bunte Perlen
    Michael Bauer, Karlheinz Flau Sinnige Geschichten, Mythen, Fabeln, Märchen und Zaubereien Jugenderzählungen aus dem 20.Jahrhundert, mit den Pflanzenmärchen, den Sinnigen Geschichten, den Märchen und den Zaubereien. Mit Bildern von Karlheinz Flau. Mit Ansprachen an die Kinder von Hans Rudolf Niederhäuser und seinem Apell: „Erzählstunden in der Schule“, sowie „Michael Bauer - ein Wegbereiter der Waldorfschul-Pädagogik“.
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  • ChatGPT
    Edwin Hübner Symptom einer technischen Zukunft Die Technologien, die ChatGPT zugrunde liegen, sind beeindruckend. Aber wie bei allen Technologien muss der Mensch ihnen gewachsen sein. Was braucht das Schulleben im 21. Jahrhundert, damit sich junge Menschen so bilden können, dass sie den Anforderungen, welche sogenannte künstliche Intelligenzen stellen, gewachsen sind?
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  • Wolframs von Eschenbach Parzival
    Ben Büttner Die vorliegende, leicht gekürzte Neuübertragung in moderne Prosa ist besonders für Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe der Waldorfschule gedacht. Sie eröffnet auch heutigen Leserinnen und Lesern ohne Vorbildung den Zugang zu einer faszinierenden Welt.
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  • ZeitenLicht - Was Menschen sprechen zu den Sternen
    Frank Linde / Ernst-Michael-Kranich-Stiftung Wahrspruchworte, Texte, Meditationen von Rudolf Steiner Das Geistige in der Natur, im Kosmos und im Menschen will dem Erleben nahekommen. Die heutige Zeit aber spricht eine andere Sprache. Sie fordert uns in der äußeren Welt und lenkt von inneren Erfahrungen ab. Hohe Anforderungen stellen sich an jeden Menschen, seine innere Kraft- quelle zu finden und zu beleben.
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  • Können wir Jungen und Mädchen in gleicher Weise erziehen?
    Herausgegeben von Andreas Neider, Mit Beiträgen von Michaela Glöckler, Johannes Greiner, David Martin, Michael Birnthaler, Wolfgang Streit, Christian Breme, Elke Rüpke, Katharina Binder, Tatjana Ramazani Pädagogische Hilfen zum Verständnis der Geschlechter Welche Rolle spielt das Geschlecht der Kinder heute in der Erziehung? Einerseits verfließen die Grenzen, denn im Sozialen ist das Ziel ja eine absolute Gleichstellung und Gleichbehandlung in der Gesellschaft. Welche Rolle spielen natürliche und biologisch bedingte Unterschiede heute noch? Wie fördern wir als pädagogisch Tätige jedes Kind individuell unter Berücksichtigung seines Geschlechtes, und was brauchen Mädchen und Jungen, um sich individuell entwickeln zu können?
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  • Sonne, Sonne scheine
    Alois Künstler, Olga Künstler Dieses Album ist eine Fundgrube für alle, die unseren Kindern die musikalischen Grundlagen vermitteln wollen. – Wer "Das Brünnlein singt und saget" von Alois Künstler kennt und schätzt, wird auch diese Liedersammlung nicht missen wollen.
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  • Fremdsprachenunterricht in der Waldorfschule als Kunst des Erziehens
    Alain Denjean Wie können Fremdsprachenlehrer der doppelten Gefahr entkommen, entweder dozierend, über die Köpfe ihrer Schüler hinweg zu unterrichten oder Aktionismus zu betreiben, die Schüler zwar zu beschäftigen, aber ohne Sinn und Progression?
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  • Kreidestaub V - Fünftes Schuljahr
    Reinoud Engelsman | Kreidestaub 5 - Fünftes Schuljahr | Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers Band 5, Fünftes Schuljahr
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  • Mit dem Leben verbinden
    Henning Hauke Autonome und sensible Prozesse in der Kunstpädagogik Die tätige Begegnung mit der Kunst kann jungen Menschen dabei helfen, sich selbst und ihren eigenen Weg in das Leben zu finden, wie Henning Hauke überzeugend zeigt.
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  • Mit Kindern im Garten
    Sandra Küchlin Zukunftsräume gestalten Dieser reich bebilderte Band zeigt sehr anschaulich, wie man Gärten entsprechend gestalten und mit Kindern darin tätig werden kann, sodass sie unmittelbar das Wachsen und Gedeihen der Pflanzen erleben.
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  • Die Eroberung des Raums - Band 5
    Keller, Gunter / Schmutz, Hans-Ulrich Zum Geographieunterricht in der Klassenlehrerzeit. Klasse 8 Hinweise zum Thema der Eroberung des Raums, dem Wesen der Kultur sowie zur biographischen Situation der Schüler in der 8. Klasse sind im Band 4 der Buchreihe dargestellt. Der hier vorliegende Band 5 enthält vielfältiges Material als Anregung zur Gestaltung der Geographie-Epoche in Klasse 8.
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  • VORHANG AUF Heft 135 Wundersame Wasserwelten
    Waldow Verlag | VORHANG AUF Heft 135 Wundersame Wasserwelten | Zeitschrift für Kinder und Eltern Zeitschrift für Kinder und Eltern Wasser ist Leben. Wasser ist geheimnisvoll. Wasser ist tief. Wasser ist nass.
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  • VORHANG AUF Heft 134 Elfen, Feen, Zauberlüfte
    Waldow Verlag | VORHANG AUF Heft 134 Elfen, Feen, Zauberlüfte | Zeitschrift für Kinder und Eltern Zeitschrift für Kinder und Eltern Vorhang auf für die Welt der stillen, unsichtbaren Völkchen in den Lüften!
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  • VORHANG AUF Heft 133 Tiere im Winter
    Waldow Verlag | VORHANG AUF Heft 133 Tiere im Winter | Zeitschrift für Kinder und Eltern Zeitschrift für Kinder und Eltern Für diese Ausgabe bitte Handschuhe, Mütze, Schal und Tee bereitstellen!
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  • Der Mathematikunterricht in der 4. Klasse
    Ernst Schuberth, Adolf Fischer Arbeitshilfen zum Bruchrechnen Anregungen und Material zur Unterrichtsgestaltung - Bruchrechnen als Spiegel der Entwicklungssituation des Kindes.
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Waldorfpädagogik in der Waldorfschule

Neben der Umsetzung des regulären Schulplanes gibt es in der Waldorfschule einige pädagogische Besonderheiten. So durchlaufen alle Schüler, ohne die Möglichkeit des Sitzenbleibens, von der 1. Klasse an 12 Schuljahre  gemeinsam. Der Waldorf-Lehrplan beinhaltet vielseitigen künstlerischen Unterricht, wie Handwerk, Handarbeit, Eurythmie, Musik und Schauspiel. Die Hauptfächer werden im sogenannten Epochenunterricht unterrichtet. 

Durch den Fächerreigen an der Waldorfschule werden im Unterricht kreative, praktische, soziale und künstlerische Fähigkeiten der Kinder gefördert. Während an regulären Schulen oftmals der Schwerpunkt auf Leistung gelegt wird, steht das kognitive Lernen bei der Pädagogik Rudolf Steiners in einer bewussten Balance mit schöpferisch-kreativen Tätigkeiten. 

Waldorfschulen nehmen den Menschen mit all seinen unterschiedlichen Eigenschaften ernst: Lernen an der Waldorfschule bedeutet, dass sich die Kinder als Handelnde, Wahrnehmende und eigenständig Denkende kennen lernen. Die Lernwege nehmen wir genauso wichtig wie die Ergebnisse. Damit möchten wir erreichen, dass die Kinder und Jugendlichen nicht nur Wissen reproduzieren können, sondern es auch in Beziehung zu anderen Dingen, also zum Beispiel zur Gesellschaft oder ihren Erfahrungen, setzen und sich ein eigenes Urteil bilden können. In den unteren Klassen sprechen wir besonders die Phantasie und die Geschicklichkeit der Kinder an und legen damit die Grundlage für ein lebenslanges Lernen, das sich an die unterschiedlichsten Situationen anpassen kann. (Henning Kullak-Ublick)

Für Lehrer bietet Glomer.com ein interessantes Angebot an Büchern zur Allgemeinen Menschenkunde Rudolf Steiners, die vier Temperamente sowie Bücher für die unterschiedlichen Schulfächer oder fachübergreifendes wie Medienpädagogik. Besonders beliebt ist die Reihe Kreidestaub für die erste bis vierte Klasse. 

Waldorfpädagogik im Waldorfkindergarten

Für den pädagogischen Bereich im Kindergarten wurden durch Rudolf Steiner selbst  nur wenige Grundlagen übermittelt. Aus einzelnen Aussagen in Steiners Vortragswerk können elementare pädagogische Grundlagen für die Waldorfpädagogik im Kindergarten entwickelt werden. Zentrale Bedeutung in der Pädagogik im Waldorfkindergarten haben Rhythmus und das freie Spiel. Im Spiel kann das Kind fantasiereich schöpferisch tätig werden und im sinnlichen Tun sein Wesen mit der Welt verbinden.

In altersgemischten Gruppen leben die Kinder gemeinsam mit den Erzieher in ästhetisch schön eingerichteten Räumen einen rhythmisierten Gruppenalltag.

Es gibt ein gemeinsam zubereitetes Frühstück, geführte Angebote wie Wasserfarben Malen, Eurythmie und Reigen und viel Raum und Zeit für das freie Spiel drinnen und draußen. Das freie Spiel ist die eigentliche Arbeit des Kindes, durch die es sich mit der Welt und dem Leben bekannt machen kann.

Die Kinder lernen und leben in dieser Zeit ganz durch Vorbild und Nachahmung. So ist es Aufgabe der Erzieher: den Kindern im achtsamen Tätigsein eine vielfältige Palette an Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen. 

Jeder Tag, jede Woche, jede Jahreszeit wird von bestimmten Elementen, wie Liedern, Sprüchen und Angeboten rhytmitisiert.

Gehen, Sprechen und Denken sind die Entwicklungsmomente, die es in der waldorfpädagogischen Erziehung zu begleiten und zu fördern gilt.

Bei Glomer.com finden Pädagogen eine große Auswahl an Bücher für die Praxis, wie z.B. Fingerspiele, Sprüche und Lautspiele sowie Bücher mit Anleitungen für Handarbeit und Handwerk. Ebenso bietet Glomer.com Bücher zur Entwicklung des Kindes und zu damit verbundenen anthroposophischen Themen.

Waldorfpädagogik in der Familie

Die Waldorfpädagogik lebt auch von der Einbeziehung des Umfeldes der Schüler und Kindergartenkinder. Die Schule und der Kindergarten sind Lebensorte auch für Eltern und Pädagogen Erziehungspartner.

Auf der Suche nach einer Orientierung im Pädagogik-Dschungel stoßen Eltern oft ganz unverhofft auf Waldorf. In dieser Form der Erziehungskunst, wie Steiner sie nannte, finden sie dann Elemente, die oft ganz anders anmuten als die reguläre Pädagogik, die oftmals auf Funktion und Leistung reduziert. Eltern erleben, dass in der Waldorfpädagogik Möglichkeiten liegen, ihre Kinder auf ein Leben in dieser sehr besonderen Zeit angemessen vorzubereiten.

Für ein fundierteres Wissen bietet Glomer.com neben Büchern für den Alltag mit Kindern, Bücher zur Einführung in die Anthroposophie Steiners und die darauf aufbauende Form der Erziehungskunst und deren Geschichte.